LENGUA. TAREAS 31 DE MARZO.

Buenos días a tod@s:
Hoy martes era nuestro día de lectura y como ya os adelanté ayer, vamos a continuar con el libro para facilitaros la realización de las tareas. No obstante, me las podéis seguir enviando para que yo las corrija al correo de siempre. Si pincháis en la foto accederéis a la información. Saludos.
Un fuerte abrazo.

TUTORÍA: UNIDOS EN LA DICTANCIA.

Unidos más que nunca. ¡Mucha fuerza!

#TODO VA A SALIR BIEN.

Si pincháis aquí podréis crear vuestra propia nube de palabras. También podéis ver este tutorial y seguir los pasos que os indica. No es necesario registrarse. Espero que os guste. 😊

TUTORÍA. CUADERNILLOS DE TODOS LOS CURSOS PARA REPASAR.

En esta entrada del blog os he subido unos cuadernillos de repaso por cursos que ha elaborado la editorial: "La Calesa". No son obligatorios, pero los dejo por si alguien cree que necesita más actividades. Además os he incluido los de otros niveles por si tenéis hij@s, prim@s, amig@s que lo necesiten. OK?

                                                             

LENGUA. LECTURA Y ESCRITURA.

La propuesta que os voy a hacer para la tarea de escritura de esta semana es algo muy apetitoso. Como imagino que estos días en casa están dando para mucho.  He pensado que podríamos elaborar entre tod@s un librito de cocina. Sería el nuestro y así hacemos partícipe a toda la familia. Espero y deseo que os guste la actividad y sea muy rico y variado. Puede incluir: ensaladas, aperitivos, carnes, pescados, legumbres, verduras, postres, ... (no se me olvidaban) ¡Ya estoy deseando leerlas! 

😋😋😋

*Podéis responder a las preguntas en vuestro cuaderno. La receta la podéis hacer en la plantilla que os facilito o diseñar la vuestra propia en un folio en blanco. No es necesario imprimir nada. OK?

MATEMÁTICAS. EL DINERO. TAREAS 30 MARZO.

Hoy os propongo trabajar desde el libro, pues veo que esto va a continuar y a algunos de vosotros no os viene bien estar descargando fichas. Aquí os dejo esta imagen de las monedas y billetes de curso legal en nuestro país. Seguro que la mayoría de vosotros las conocéis muy bien, pero os voy a proponer que leáis el inicio del tema 8 de vuestro libro de Matemáticas y hagáis en vuestro cuaderno las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de las páginas 132 y 133. También os dejo un vídeo explicativo en la parte inferior de esta entrada. 

Cuando tengáis hechas las tareas, podéis ir mandándomelas. Cualquier duda que tengáis, me podéis escribir al e-mail que ya os puse en entradas anteriores. 

MATEMÁTICAS. EL DINERO.

Estos días estamos haciendo muchos problemas relacionados con la compra de objetos, materiales, ropa, ... Para practicar este tipo de ejercicios os dejo estos juegos on line, así os ayudará a practicar de una manera más divertida. Espero que os guste.

MATEMÁTICAS. EL DINERO.

1.- Monedas

El dinero que se utiliza en España es el EURO.

Hay monedas de distinto valor:

2 euros
1 euro
50 céntimos
20 céntimos
10 céntimos
5 céntimos
2 céntimos
1 céntimo

El euro se compone de céntimos (cts):

1 euro = 100 céntimos

Veamos algunas equivalencias

1 moneda de 2 euros = 2 monedas de 1 euro
1 moneda de 1 euro = 2 monedas de 50 céntimos
1 moneda de 1 euro = 5 monedas de 20 céntimos
1 moneda de 1 euro = 10 monedas de 10 céntimos
1 moneda de 1 euro = 20 monedas de 5 céntimos
1 moneda de 1 euro = 50 monedas de 2 céntimos
1 moneda de 1 euro = 100 monedas de 1 céntimo

Si tenemos euros y queremos convertirlos a céntimos tenemos que multiplicar por 100.

Por ejemplo: ¿Cuántos céntimos son 3 euros?

3 x 100 = 300 céntimos

En cambio, si tenemos céntimos y queremos convertirlos a euros tenemos que dividir por 100.

Por ejemplo: ¿Cuántos euros son 400 céntimos?

400 : 100 = 4 euros

Para sumar monedas sus importes deben estar en la misma unidad: o todos en euros o todos en céntimos

Por ejemplo: ¿Cuánto son 4 euros y 7 euros?

4 + 7 = 11 euros

Otro ejemplo: ¿Cuánto son 50 céntimos y 42 céntimos?

50 + 42 = 92 céntimos

Si tenemos euros y céntimos para sumarlos hay que poner todas las cifras en la misma unidad: o todas en euros o todas en céntimos.

Por ejemplo: ¿Cuánto son 3 euros y 400 céntimos?

a) Podemos expresar todas las cifras en euros:

400 céntimos = 400 : 100 = 4 euros

Ahora ya podemos sumarlos: 3 euros + 4 euros = 7 euros

b) También podríamos expresar todas las cifras en céntimos:

3 euros = 3 * 100 = 300 céntimos

Ya podemos sumarlos: 300 céntimos + 400 céntimos = 700 céntimos

SOCIAL SCIENCE. 30 DE MARZO

Os dejo aquí alguna cosa más de Social Science:

- Leed en voz alta las páginas 86 y 87. Podéis escucharlas AQUÍ y AQUÍ.

- Haced las páginas 33 y 34 del "Activity" y corregidlas AQUÍ y AQUÍ.

TODO SALDRÁ BIEN ;)

NATURAL SCIENCE. 30 DE MARZO

Hola chic@s,

Aquí os dejo alguna tarea más:

- Leed en voz alta las páginas 84 y 85 y escuchadlas AQUÍ y AQUÍ.

- Haced las páginas 32 y 33 de "Activity" y corregidlas AQUÍ y AQUÍ.

TODO SALDRÁ BIEN ;)

LENGUA. INVENTA UNA HISTORIA.

TAREAS DE LENGUA.

Hoy nos toca inventar una historia de piratas. Seguro que habéis leído infinidad de ellas, pues ahora es el momento de poner toda vuestra imaginación para que nos salga algo muy interesante. Con todas las que me vayáis mandando podemos hacer un librito. ¿Os parece? ¡Adelante mis valientes! Pinchad en la imagen y veréis el documento donde podéis escribir o en vuestro cuaderno. Los dibujos son muy fáciles de reproducir.

ENGLISH. THERE IS/THERE ARE

TUTORÍA. LA OCA DE EDUCACIÓN FÍSICA ¡EN CASA!

Claudio Jiménez García ha creado esta fantástica oca de Educación Física en casa. Con este juego os animo a mantener unos hábitos saludables y que esta espera en 💒 sea más amena.
 ¡Está genial! 🏀🎾🏉🏃

TUTORÍA. CUENTO: COVID-19

‘Coronavirus no es el nombre de un príncipe’

La periodista segoviana María Coco ha escrito un cuento, ilustrado por la riojana Sara Ramírez, en el que explica a los más pequeños cómo convivir en casa ante la situación generada.

Ya me contaréis qué os parece. Si alguno de vosotr@s os animáis, podéis crear vuestra propia historia y contarla en un mini-book con vuestras propias ilustraciones (tipo cómic).

Aquí os dejo un tutorial para que veáis como hacer vuestro propio mini-libro.

TUTORÍA. EXPERIMENTAMOS CON LA CIENCIA.

Hola chic@:

Hoy os traigo un libro de experimentos muy especial. Lo han preparado con mucho mimo y en un tiempo récord los alumnos de segundo curso del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca (USAL), coordinados por Camilo Ruiz Méndez.

En su dedicatoria explican el porqué y el cómo de su creación.

Este libro va dedicado a todos los alumnos de la etapa de Educación Primaria, con el objetivo de experimentar y tomar contacto con la ciencia en casa de una forma lúdica y entretenida.

Ante la complicada situación provocada por el coronavirus (COVID-19), han juntado sus ideas para realizar un conjunto de recetas científicas sencillas con las que podréis aprender una gran cantidad de experimentos y así pasar un buen rato de una manera diferente. Espero que os animéis a echarle un vistazo y llevar a cabo alguna de sus propuestas.

Si pincháis aquí podéis acceder a los vídeos de los experimentos.

NATURAL SCIENCE. 24 DE MARZO

Aquí os pongo alguna cosa más de Natural Science:

- Leed las páginas 80, 81, 82 y 83 y escuchadlas AQUÍ, AQUÍ, AQUÍ y AQUÍ.

TODO SALDRÁ BIEN.

SOCIAL SCIENCE. 24 DE MARZO

Hola chic@s,

Os mando nueva tarea:

- Leed las páginas 82, 83, 84 y 85 y escuchadlas AQUÍ, AQUÍ, AQUÍ, AQUÍ y AQUÍ.

- Haced la página 32 del "Activity" y corregidla AQUÍ.

Un saludo.

TODO SALDRÁ BIEN.

MATEMÁTICAS. 23 DE MARZO

Buenos días chic@s:

Hoy os comparto esta página web donde podéis practicar todo lo que hemos trabajado en clase y mucho más. Me parece muy interesante. Haced click sobre el dibujo que tenéis debajo y os conducirá a la misma. Espero que os guste. 😃💪💪💪


Esta página la he actualizado para que no se os pierda. 

LENGUA. TAREAS.

Aquí os dejo unas actividades de repaso del Tema 7 de Lengua. Igual que os he comentado en el post anterior de Matemáticas podéis seguir las mismas pautas de realización de las mismas y de envío. Ok? 

MATEMÁTICAS. TAREAS.

Buenos días chic@s:

Aquí os dejo unas tareas para que las vayáis haciendo poco a poco. No sé de que medios informáticos disponéis cada uno, así que los que no podáis imprimirlas no pasa nada. Podéis poner el número de página y ejercicio y lo resolvéis en vuestro cuaderno. También podéis seguir repasando las divisiones  y multiplicaciones. Haced un par de ellas con sus respectivas pruebas cada día y listo. Aquell@s que podáis enviármelas al correo que ya os dije: (carmen3primary@gmail.com) podré corregirlas y devolverolas.

Sugerencias de envío:

- Hacer una foto y adjuntar el archivo.
- Escanear con la aplicación: "Camscanner" del móvil de vuestros padres/madres. Podéis descargarla en el Play Store (Android) o en el Apple Store (IOS)

No obstante, cualquier duda que tengáis podéis consultármela en este correo o por PAPAs.

TUTORÍA.

         

¡Hola chi@s!                    

¿Qué tal habéis llevado la primera semana en casa? Espero que estéis aprovechando el tiempo para hacer cosas que el agetreo del día a día no os permitía hacer y disfrutéis de la familia todo lo que podáis. Seguro que cada uno desde vuestra casa y todos juntos, siguendo las recomendaciones que nos dan los doctores/as,  saldremos más fuerte de este mal sueño y cuando volvamos a vernos lo celebraremos como se merece. 

¡Mucha fuerza!   💪💪💪  


INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS

El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) pone en marcha a partir de hoy lunes 23 de marzo, en colaboración con Radio Televisión Española (RTVE), 'Aprendemos en casa', una iniciativa dirigida a alumnos y alumnas de 6 a 16 años que pretende facilitar el aprendizaje durante la suspensión de actividad lectiva presencial motivada por el estado de alarma decretado por el Gobierno para contener la propagación del coronavirus.

Se trata de una programación especial de cinco horas diarias de contenidos educativos que se emitirá en abierto durante las mañanas, de lunes a viernes, en Clan TV y en La 2 de TVE.

Además de este contenido en abierto para televisión, desde el MEFP ofrecen a la comunidad educativa (docentes, estudiantes y familias) una única web para acceder a materiales del Ministerio para trabajar en entorno virtual:

https://aprendoencasa.educacion.es/

Aquí os dejo el horario que han diseñado para cada tramo

 educativo.

    

LENGUA. LECTURA.

LECTURA

Aquí os dejo esta sugerencia para aquell@s de vosotr@s que se os agoten los libros que tenéis en casa. Espero que os guste. 

"Pateando lunas"

Nos cuenta la historia de Mayte , una chica que le encanta jugar al fútbol y hacer cosas "de chicos". Sus padres no lo entienden y quieren que sea como las demás niñas, que juegue a las muñecas, a las mamás, etc. Pero Mayte no es así, y no se detendrá hasta tener el apoyo de sus padres en el fútbol, y hacer ver a todos que una niña puede jugar tan bien al fútbol como los niños....

Este otro libro también os lo dejo subido al blog por si alguien lo quiere leer. Ya me está entrando curiosidad. 

"Tengo un monstruo en el bolsillo"

Inés es una niña: flaquita, dientudita y simpática, que lo que más quería en el mundo era que le sucedieran cosas Maravillosas, Terribles y Extraordinarias. Así con mayúsculas. 

Un día, cuando menos se lo espera, a Inés le sucede algo así y en este libro nos cuenta, desde el principio, cómo ocurrió. 

A veces los niños no saben cómo enfrentarse a ciertas situaciones. Se llenan de temores que a los adultos les parecerían infundados. Eso le pasó a Inés, la protagonista y narradora de esta historia: de repente apareció un monstruo en su bolsillo. 

Ener un monstruo palpitante y mordiente alojado en un lugar tan íntimo como un bolsillo tal vez pueda asustar a algunos. Pero no a Inés. Inés le da la bienvenida. Porque Inés, tan flaquita y silenciosa, tan titubeante, tan pequeña, tiene un deseo muy grande (un deseo que apenas si le cabe en el cuerpo) de que le sucedan cosas Maravillosas, Terribles y Extraordinarias. 

Sin embargo, convivir con un monstruo nunca es fácil... y el de Inés parece decidido a no abandonarla.

NATURAL SCIENCE. 18 DE MARZO

Os dejo lo de Natural Science ahora:

- Corregir las páginas 29, 30 y 31 del Activity Book. Podéis corregirlas pinchando sobre cada número excepto el 30 porque no hay una única solución.
- Ver ESTE vídeo sobre los peces.
- Leer en voz alta la página 77.
- Hacer el ejercicio 1 de la página 78 en el cuaderno.

El examen de esta unidad lo teníamos hoy pero, como os imaginaréis, no lo podremos hacer.

SOCIAL SCIENCE. 18 DE MARZO

Hola chic@s,

A partir de ahora me comunicaré con vosotros por aquí.

Esta semana vamos a leer la página 77 y comenzamos la unidad 6 leyendo en voz alta la página 81. Podéis escuchar la canción del ejercicio 5 de la página 81 AQUÍ.

Os dejo este correo para que me escribáis cualquier duda que tengáis:

soniaparraromero2020@gmail.com

Estamos en contacto ;)

MATEMÁTICAS. TAREAS 17 MARZO.

                                         
 

TAREAS 17 MARZO.

HACER CLICK EN LAS IMÁGENES Y ACCEDERÉIS AL LINK PARA DESCARGAR LAS ACTIVIDADES. PODÉIS HACERLAS EN LAS MISMAS HOJAS O COPIANDO EL NÚMERO DEL EJERCICIO Y RESOLVIÉNDOLO EN VUESTRO CUADERNO. 

                                    



                                         

TUTORÍA: CONSEJOS PARA FAVORECER EL ESTUDIO EN CASA.

5 consejos para favorecer el estudio en casa

Tomado de la web Educación 3.0

¿Cómo se puede mantener la motivación de los menores para que estudien en casa? 
¿Cómo es un ambiente de estudio ideal? 
¿Cada cuánto deberían descansar? 

Estas son algunas de las preguntas que se hacen las familias ante las próximas semanas de cierre de los centros educativos, que obligan a sus hijos a quedarse en casa y continuar desde ella con su formación. 

La psicóloga clínica experta en Educación Laura Carillo Menor da algunas pautas y consejos para que los padres favorezcan el hábito de estudio de sus hijos. 

Creando un ambiente de estudio en casa

Crear un ambiente adecuado en casa será fructífero en estos momentos por el Coronavirus, pero también puede ser el comienzo de un buen hábito de estudio tan importante para el futuro de los niños.

Los cerebros de los seres humanos funcionan mejor cuando tienen adquiridas unas rutinas y saben lo que tienen que hacer en cada momento; por ejemplo, cuando uno tiene asimilada la rutina de lavarse los dientes antes de acostarse, si un día no lo hace sentirá que le falta algo por hacer. 

Es por ello que es necesario comenzar a crear una rutina de clases en casa parecida a la que llevan a cabo en el colegio.

• Despertarse todos los días a la misma hora: la alarma seguirá sonando, ya que no es adecuado que crean que están de vacaciones. Si se despiertan cuando quieran, se dormirán cuando ya no aguanten más.
• Cuando comiencen su tiempo de trabajo, es imprescindible que haya silencio. La música clásica o sonidos de ambiente (como el piar de los pájaros) son una distracción. 
• El lugar de trabajo debería ser su dormitorio o un estudio en casa, nunca la cocina o el salón donde existen diversos elementos que les pueden distraer y que no facilitan una adecuada concentración o, incluso, no tienen una iluminación adecuada. En este sentido, es importante recordar que si el menor es diestro, la luz tiene que entrar desde la izquierda para que su propia mano no le haga sombra en el papel, y al contrario si es zurdo.
• Está completamente prohibido el uso del móvil o de la televisión mientras realizan su trabajo.
• No es adecuado que dispongan de comida encima del escritorio. Es importante que desayunen antes de comenzar, pero con un vaso de agua durante el estudio es suficiente, ya que tendrán tiempo de comer a mediodía.

  Organizar el trabajo

• Hacerse un plan de trabajo. Comenzar por lo que más les cueste para finalizar con lo que menos esfuerzo les requiere.
• Descansar más veces. Aprovechar esos momentos para abrir la ventana y ventilar la habitación. (10 o 15 minutos)

  Dejarles autonomía

• Es importante que tengan la sensación de que sus padres confían en su responsabilidad. Al principio se puede hacer un registro de si están siguiendo el plan de trabajo. Si es que sí, se recomienda premiarlos con absoluta confianza en ellos. Si tienen la percepción de que sus padres confían en ellos, les consideran responsables y autónomos, ellos aumentarán su autoestima notablemente y disminuirá su frustración.

  Reforzar positivamente

  En nuestra sociedad estamos acostumbrados a decirnos las cosas malas o que no nos gustan de los demás, y no tanto a trasmitir lo que nos agrada de otras personas. Por supuesto vamos a seguir compartiendo con nuestros hijos las actitudes que nos parecen poco adecuadas ante los estudios (o ante cualquier hecho), pero vamos a mostrar más énfasis en lo positivo.

  Disfrutar en familia

  Cuando acabe el tiempo de estudio en casa, es fructífero reservar momentos para estar juntos porque no hay nada más enriquecedor para ellos que poder disfrutar del tiempo con sus padres.

MATEMÁTICAS. TAREAS.

¡Buenos días a tod@s!

Hoy comenzamos este periodo de clase fuera de las aulas. Seguro que será igualmente provechoso y aprenderemos infinidad de cosas  nuevas. Estaré trabajando desde casa con vosotr@s. Espero que aprovechéis el tiempo y disfrutéis con la familia haciendo todo tipo de actividades que os enriquezcan. Estaré en contacto con vuestras familias por medio de la plataforma PAPAs. Cuidaros mucho.

 💓💓💓

Nuestras tareas para hoy están relacionadas con las áreas de Lengua, Matemáticas e Inglés.

Tarea 1: Vamos a seguir con la actividad que iniciamos el último día de clase: Escribir un cuento. Aquí os dejo algunas recomendaciones que os van a guiar en la realización de esta tarea. Están sacadas de la web del maestro. 

www.webdelmaestro.com

Antes de escribir el cuento hay que preguntarse:

1º. ¿Dónde sucede la historia? ¿Qué sucede al principio?

2º. ¿Qué quiere el protagonista?

3º. ¿Qué hace para conseguirlo?

4º. Describe a los personajes.

No es necesario hacer una descripción muy detallada de los personajes. Una descripción menos detallada suele ser mejor para los lectores.

5º. Dificultades que aparecen y cómo se superan.

6. ¿Qué sucede al final? Conclusión.

La moraleja o la conclusión es la lección o enseñanza que quien escribe el cuento quiere que se aprenda de la historia y por eso aparece en el final del cuento.

7. ESQUEMA PARA ESCRIBIR UN CUENTO

Ah! Una cosa muy importante es elegir un título para el cuento.

Ideas que os ayudarán a redactarlo:

Para empezar: 

Al principio...

 Hace varios años vivía...

 Había una vez una... 

En un lugar muy lejano... 

Al comienzo... 

En un país lejano... 

En tiempos antiguos… 

Hace muchos años… 

Vivía una vez… 

Cuentan los que lo vieron que…

Frases para utilizar durante el desarrollo de la historia:

Desde que yo recuerdo... 

En un momento dado 

De repente… 

De pronto... 

Inesperadamente... 

Bruscamente... 

Al poco tiempo las cosas cambiaron 

Sin darse cuenta…

Frases para indicar desenlace o final 

Finalmente... 

Al fin...

 Por fin...

 Y así concluyó... 

 Así fue como...

 Por último... 

Y colorín colorado, este cuento se ha acabado. 

.... esto es verdad y no miento, y como me lo contaron lo cuento. 

… y comieron perdices y vivieron felices 

Una vez tenemos claro el anterior comenzamos el cuento:

Partes del cuento:

1.Introducción: es el comienzo del cuento, deberás explicar dónde y cuándo comienza la acción y presentar algún personaje.

2.Nudo: una vez hecha la introducción comenzarás la historia, es decir, todo lo que sucede la acción. Por ejemplo, primero cuenta el problema que se le presenta a un personaje y luego narra todas las aventuras que llevan a la solución del problema.

3.Desenlace: es el final de la historia, puede ser la solución al problema que surgió inicialmente.

Últimos pasos

Una vez finalizado el cuento tenemos que seguir estos últimos pasos:

1. Leer de nuevo el cuento y comprobar si las oraciones están bien explicadas.

2.Escribir correctamente todas las palabras, valiéndose, si es preciso, de la ayuda del diccionario.

3.Pon las mayúsculas.

4. Corrige la puntuación, emplea: puntos, comas, la raya del diálogo, dos puntos...

5.Utiliza pronombres y sinónimos.

6.Haz dibujos de los momentos más interesantes del cuento.

7.Preséntalo adecuadamente y ponle una portada atractiva.

Una vez hayáis leído estas recomendaciones podéis comenzar.

Sí queréis que os los vaya leyendo, los podéis escanear con la aplicación para móvil: CamScanner y me las enviáis por PAPAs.

A desarrollar vuestra creatividad. 💪💪💪

Tarea 2: Podéis imprimir o hacer en vuestro cuaderno las actividades de repaso del tema 7

RAP. CORONA VIRUS.